仅45.8％的上海青少年能坚持集中精力听课30分钟以上，近八成青少年承认上课时“有时走神”，上课趣味性不强、睡眠不足与疲劳成了青少年注意力不集中的头号杀手。日前公布的2006中国青少年注意力状况调查报告表明，青少年上课的注意力状况不容乐观。
据中国社会心理学会冯伯麟教授介绍，在2006中国青少年注意力状况调查中，随机抽取的北京、上海、南京、沈阳、西安、成都、武汉和广州8个城市的2000多名大中学生反映了同样的问题。仅有58.8％的被访学生自认为能在上课时集中注意力，48.6％的被访学生能在自习时集中注意力。回答“能坚持多久集中精力地听课”时，仅39.7％的学生表示能坚持30分钟以上，大部分只能坚持15－30分钟，近八成青少年承认上课时“有时走神”。
上海被调查学生中45.8％能坚持集中注意力30分钟以上，比全国平均比例要高，但是自认为上课能集中
注意力及自认为能在自习时集中注意力的学生仅占所调查上海学生的57.0％和44.2％，均比全国8个城市的平均比例要低。
课程趣味性不强、睡眠不足与疲劳成为大中学生注意力不足的头号杀手。30.4％的被访学生表示，课堂内容是影响其上课时注意力集中水平的主要因素；尤其是大学生，47.7％的大学生把课程趣味性不强视为导致上课注意力不集中的主要原因，比中学生高出20多个百分点。
此次调查也发现中学生存在睡眠不足与疲劳的严重问题，中学生在校上课的时间太长，53.5％的高中学生每天上课时间超过9小时，近60％的新高三毕业学生班每天过着超过9小时的上课生活。学生课后仍然一心扑在学业上，课后学习3小时以上的，初中生为58.8％，高中生为63.8％，23.4％的初中生及32.2％的高中生几乎没有休闲时间。
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